作者：张垞/升平洋电脑网

一个单一的反馈器表加一个电子白板，，，，，学生就能够在分组答题较量中相识到二维坐标系在生涯中的利用、及其背后的数学道理，，，，，分组互换与较量机造更让学生们体味到互换与合作的沉要性。。。。。。

基于一套由VDI系统组成的云讲堂教室，，，，，教员就能够携带学生进建Python编程技巧并相识AI背后的分析逻辑。。。。。。

这不是对将来智慧校园的空想，，，，，而是每天都在沉庆巴蜀常春藤学堂里进行的讲授活动。。。。。。

▲沉庆巴蜀常春藤学堂的学生和老师

沉庆巴蜀常春藤学堂是一所以国际化为特色的民办K12学堂。。。。。。在这里，，，，，学堂不仅会为学生提供中西结合、融汇古今的高质量讲授，，，，，更讲求把新一代教育讲授伎俩与传统授课相结合，，，，，让学生可能更好地利用好身边的数字化技术，，，，，成为数字时期原居民傍边最有创造力的一群。。。。。。

让技术为教员和下一代服务

2017年底，，，，，“教育信息化2.0行动打算”出台，，，，，一功夫，，，，，对该打算方针的各类解读成为IT圈和教育圈共同的热点话题。。。。。。而随着功夫的推移以及行动打算的逐步发展，，，，，教育信息化2.0的整个图景也起头逐步显露。。。。。。

若是说教育信息化“1.0”时期是让学堂体味到IT技术所能带来的全新思路和可能，，，，，那么教育信息化的2.0时期就是要让学堂尽可能有效地利用好各类IT技术，，，，，让技术为教员和下一代服务，，，，，不再为了技术而技术。。。。。。

▲沉庆巴蜀常春藤学堂博物馆式幼学堂长廖伟

信息化与数字化技术的宽泛利用固然是学堂的办学特色之一，，，，，但技术始终是为人服务的。。。。。。而作为沉庆巴蜀常春藤学堂的校长，，，，，推算机专业出身的廖伟这样说路：在持久的IT技术摸索与利用中，，，，，学堂固然调查了蕴含VR、AR、AI在内的各类前沿技术，，，，，但在现实利用中，，，，，学堂唬；；；；；故歉钣谀切┦褂梅奖恪⒊尚е惫鄣慕饩龉婊。。。。。这并非是要节俭成本，，，，，而是由于复杂的技术往往伴随过高的使用门槛，，，，，会让老师与学生分心。。。。。。技术不在乎是否先进，，，，，更应关注其是否有效。。。。。。

简直，，，，，在整个沉庆巴蜀常春藤的校园和教室里，，，，，我们既可能看到爱讲堂互动讲授系统和VDI这样单一实用的系统，，，，，也可能看到遍布校园的无线网络接入及智能手环、智能校唬；；；；；盏任锪谩。。。。。在这里，，，，，学生不仅进建知识，，，，，更在一个充斥智慧和关切的安全环境中用知识实现各类各样的幼幼创造。。。。。。由学生们创造并以数字大局存储在云端的一篇篇文章、一段段视频、一张张照片不仅纪录了学生们成长和进取的点滴，，，，，更是他们索求世界所留下的足迹。。。。。。

数字原居民的成长离不开学堂美满的IT基础设施建设，，，，，沉庆巴蜀常春藤学堂数字化成就的背后则源于全发国际网络教育解决规划的齐全支持。。。。。。

利用为先，，，，，教育信息化2.0时期的全发国际网络

服务教育行业十九年的全发国际，，，，，一向对峙“深刻场景”创新，，，，，带着对教育的深刻理解和对讲授场景需要的精准挖掘。。。。。。全发国际不仅给沉庆巴蜀常春藤学堂提供了齐全的解决规划支持，，，，，更在整体规划的选择上侧沉于技术的有效性和实用性。。。。。。智慧讲堂、云讲堂、极简数字进建中心等规划都找到了与讲授利用最贴合的切入点;而这显然不是偶合。。。。。。

▲全发国际极简数字进建中心规划 创造多彩进建空间

在教育信息化2.0时期，，，，，全发国际网络在推动解决规划先进性的同时越发注沉规划的一体性和实用性;而这样做的益处就是学？？？？？？Ｄ芄挥米畹ヒ坏姆绞饺霉婊务于讲授，，，，，从从前好多“为了技术而技术”的低效IT行为中开脱出来，，，，，提升IT投资的性价比。。。。。。

实现这一转变，，，，，全发国际所依附的不仅是对教育信息化2.0行动打算心灵的正确分析，，，，，更是长功夫来以用户为中心的行事风格所带来的必然了局。。。。。。

在这一理想下渐入佳境的全发国际在产品和规划上不休进取，，，，，全发国际为学堂提供了美满的智慧校园基础架构，，，，，蕴含有线、无线网络设备、安全设备、服务器、虚构化、利用服务等，，，，，同时还选取了智慧讲堂、云讲堂、极简数字进建中心等最新技术，，，，，全面推动讲堂创新。。。。。。

或许在不久的将来，，，，，我们不止能看到一个更切近利用的全发国际，，，，，更能看到越来越多沉庆巴蜀常春藤学堂一样的智慧校园。。。。。。而到那时，，，，，我们也将进入教育信息化的全新阶段。。。。。。