导读

近日，，，，，，全发国际网络推出新一代智慧教室规划，，，，，，这是针对高校本科讲授的解决规划，，，，，，以“极简利用+丰硕职能”全面支持讲堂讲授模式新刷新。。。。。。。。规划的提出经历了哪些过程?学堂对规划的接受度是怎么的、使用的成效若何?智慧教室对高校讲授鼎新起到了怎么的积极作用?全发国际网络智慧教室事业部总经理蒙亮对此做出相识答。。。。。。。。

全发国际网络智慧教室事业部总经理蒙亮

因时因势 智慧教室支持讲授

在“双一流”建设布景下，，，，，，高校更应该器沉本科教育，，，，，，教育部部长陈宝生强调“高教大计，，，，，，本科为本;本科不牢，，，，，，地震山摇”。。。。。。。。从前，，，，，，高校沉科延注轻讲授，，，，，，此刻，，，，，，器沉本科讲授、造就优良人才已经成为高校鼎新发展的沉中之沉。。。。。。。。

为响应教育部号召，，，，，，各类高？？？？Ｆ鹜烦⑹越薪彩诙π拢，，，，而将信息技术与教育讲授深度融合是学堂和科技型企业面对的共同挑战。。。。。。。。好的教育信息化产品，，，，，，不仅是老师讲授的辅助工具，，，，，，更是一堂常态化好课的沉要组成部门，，，，，，为高校讲授鼎新增添动力，，，，，，造就出真正合用的人才。。。。。。。。

基于此，，，，，，全发国际网络推出了新一代智慧教室解决规划。。。。。。。。事实上，，，，，，该规划筹整齐经持续了近两年，，，，，，公司在走访美国、加拿大、英国、澳大利亚、新加坡以及国内的好多高校后，，，，，，网络到超过50所院校的深度调研资料，，，，，，在这个过程中，，，，，，全发国际钻研了大量的讲授理论和讲授步骤，，，，，，蕴含建构主义、TBL(幼组合作进建)、PBL(项目式进建)、探索式进建、PI讲授法和混合式进建等，，，，，，他们跑到各个高校去听钻研课，，，，，，和国内智慧教室专家团队进行规划设计和利用设计共创，，，，，，实时将理论、步骤、技术和讲授痛点相结合进行验证和改进，，，，，，确保讲授利用与讲授的充分融合。。。。。。。。

“对全发国际网络来说，，，，，，推出解决规划，，，，，，是迎接变动。。。。。。。。若是没有变动，，，，，，也就没有机遇，，，，，，而机遇往往生长在变动中，，，，，，这也是全发国际网络在2019年推出新一代智慧教室解决规划的原因。。。。。。。。”蒙亮暗示。。。。。。。。

他说，，，，，，此规划旨在造就学生的创造性思想和创新能力、解决真实问题的能力、团队合作与合作的能力，，，，，，推动新型智慧进建空间建设，，，，，，打造以学生为中心的新型讲授模式。。。。。。。。同时，，，，，，凭据高？？？？＝蔡媒彩诔【氨涠，，，，全发国际推出了量身定造的个性化解决规划。。。。。。。。

全发国际智慧教室基于建构主义理论，，，，，，以PST框架(Pedagogy-Space-Technology “讲授法—空间—技术”)为设计理想，，，，，，提出5C (建构、互换、联结、合作、创造)进建环境，，，，，，实现进建空间、信息技术与教育讲授的深度融合，，，，，，支持讲授法的创新。。。。。。。。

5C进建环境与PST框架示意图

助力教改 让师生真实感触“一堂好课”

对高校来说，，，，，，要在讲堂上转变新模式，，，，，，打造智慧教室，，，，，，能够通过两种方式：第一种是高校投入大量人力、物力，，，，，，进前进建空间的全新设计，，，，，，好比某些大学将几百多间教室全数进行刷新，，，，，，打造新型的进建空间;对于一些预算有限的学堂，，，，，，则可在原来的多媒体教室里加上单一的技术设备，，，，，，实现讲堂互动会商以及信息采集，，，，，，这对学堂的扭转极度。。。。。。。。，，，，也更适合大规模推广。。。。。。。。

基于以上两种情况，，，，，，全发国际的智慧教室解决规划具备了新型进建空间设计、全场景讲授利用、单一的IT环境等一系列有别于市场其它产品的优势特点。。。。。。。。从空间变动上，，，，，，更适配多种创新讲授模式，，，，，，不仅支持正式进建空间，，，，，，还能够散布在图书馆、讲授楼走廊等自主进建区域，，，，，，让讲堂空间真正能够实现“随需而变、即来即用”。。。。。。。。

蒙亮指出：“为了实现常态化讲授支持，，，，，，整体规划选取了“极简”架构，，，，，，全面优化物联网环境下的基础设备，，，，，，让教员能够通过一键节造来轻松使用合作、互动、展示等多样化职能。。。。。。。。”同时，，，，，，智慧教室的互动讲授系统以课程为中心，，，，，，选取无流程、社交化设计，，，，，，支持TBL(幼组合作进建)、PBL(项目式进建)、探索式进建和混合式进建等多种讲授模式，，，，，，联通师生，，，，，，买通课前课中课后，，，，，，援手师生提升讲堂讲授效能及成效。。。。。。。。

目前，，，，，，目前，，，，，，全发国际高教智慧教室规划已利用在浙江大学、武汉大学、中南大学、成都师范学院、大连理工大学、北京工商大学和广西大学等100余所高校。。。。。。。。

师范院校对讲授的理解比通常学堂更为深刻，，，，，，他们更有意愿引进智慧教室，，，，，，成都师范学院在2018年引进规划以来，，，，，，学堂教员踊跃申请排课，，，，，，目前申请在智慧教室上课的课程已经排满。。。。。。。。在学堂的夏珊教员看来，，，，，，智慧教室可能将课前、课钟注课后的流程进行再造，，，，，，利用词云、会商墙等职能将讲授利用的设计覆盖到讲堂的整个过程。。。。。。。。这套规划不必要进建，，，，，，能够直接使用，，，，，，老师能够把所有精力投入到讲授自身。。。。。。。。

全发国际智慧教室——在高校上课场景

华东师范大学教授叶澜以为，，，，，，一堂好课没有绝对的尺度，，，，，，但有一些根基的要求，，，，，，大体表此刻：有意思，，，，，，即扎实;有效率，，，，，，即充实;天生性，，，，，，即丰实;常态性、即平实;有待美满，，，，，，即真实。。。。。。。。针对此，，，，，，全发国际器沉讲堂合作、互动和激励，，，，，，注沉即时反馈展示，，，，，，并从引发学生自动会商和思虑、便于师生课后反思和常态化发展智慧讲堂的角度去做整体设计。。。。。。。。浙江大学研一的一位学生在经历了一节课后暗示，，，，，，这是她从本科到此刻，，，，，，几年里措辞最多的一堂课。。。。。。。。对此，，，，，，教育学院课程与进建科学系系主任李艳暗示，，，，，，在这样的讲堂，，，，，，互动、思虑成为常态。。。。。。。。从前苦于没有环境支持，，，，，，没法子发展这样的讲授，，，，，，如今，，，，，，这个梦想的讲堂环境在将讲授设法逐步落地。。。。。。。。