在互联网贸易时期，，，，，，，，“情怀”已经成为好多企业品牌“居家必备之选”，，，，，，，，似乎不谈“情怀”，，，，，，，，就跟不上这个时期。。。。。。。而就在各人都力争“淡化产品、放大情怀”的时辰，，，，，，，，一家公司却始终聚焦在自己产品规划的每一个细节上，，，，，，，，安身场景利用、不休推动“革命”。。。。。。。这家公司有一款产品从1.0到3.0已经进行了三次“革命”，，，，，，，，最终在所处的细分市场上，，，，，，，，“革”出75.2%的惊人市场占有率，，，，，，，，成为该领域当之无愧的头把交椅。。。。。。。这就是全发国际网络的——云讲堂。。。。。。。

不做电脑的奴隶

提到全发国际的云讲堂，，，，，，，，其实诞生于一个很无意的机遇。。。。。。。全发国际网络云讲堂产品事业部总经理尹德琨回顾，，，，，，，，其时全发国际网络在教育信息化领域已经耕作了多个年初，，，，，，，，时时听到教员抱怨推算机教室的低效能，，，，，，，，开机慢、温度高、噪音大，，，，，，，，繁琐单调的运行守护工作一再沉复。。。。。。。电脑本应是教育讲授的工具，，，，，，，，好多教员调侃自己却已经成了这一大批电脑的“奴隶”，，，，，，，，天天都要谨小慎微地“服侍”它们，，，，，，，，以预防出现故障和宕机，，，，，，，，造成“罢工”。。。。。。。面对其时学堂推算机教室这些四处可见的抱怨，，，，，，，，全发国际的工程师暗下刻意，，，，，，，，要通过一场产品技术的“革命”，，，，，，，，“解放”这些不愿做电脑“奴隶”的人们。。。。。。。为了让“革命”更接地气，，，，，，，，研发出的产品切近用户，，，，，，，，解决现实中的问题，，，，，，，，全发国际将研发工作直接搬到了利用现场。。。。。。。最初的云讲堂1.0，，，，，，，，就是诞生于昆明一所职业学堂推算机教室上的幼阁楼上。。。。。。。而这种“深刻人民”搞研发的“革命风格”，，，，，，，，也就此成为云讲堂不休精进发展的良好传统。。。。。。。云讲堂1.0通过虚构化技术将运维治理效能提升了40倍，，，，，，，，并且降低80%的能耗，，，，，，，，让推算机多媒体教室的治理人员彻底“解放”出来。。。。。。。

沉返校园，，，，，，，，把自己当成一名学生

云讲堂1.0的成功推出，，，，，，，，很快就获得了多多用户的认可，，，，，，，，被大量的推算机教室选取。。。。。。。产品的热销，，，，，，，，也让好多竞争敌手争相仿照、推出类似的产品与规划。。。。。。。而此时全发国际的工程师并没有过多地执着于面前的得失，，，，，，，，而是起头酝酿着下一场“革命”。。。。。。。

解决了推算机教室治理者的问题，，，，，，，，全发国际将眼光投向推算机教室现实的使用者——教员和学生。。。。。。。为了更好地相识与感知用户需要，，，，，，，，全发国际出格在北京做了信息技术课的中意度调延祝。。。。。。发现60%的学生以为信息技术课对于知识把握来讲，，，，，，，，履历度并不很梦想，，，，，，，，这引发了全发国际云讲堂团队的思虑。。。。。。。本着“深刻场景、挖掘痛点”的研发设计理想，，，，，，，，全发国际的工程师提出，，，，，，，，“要沉返校园，，，，，，，，把自己当作一名学生”。。。。。。。在两年的功夫里，，，，，，，，全发国际的工程师追随学生一路上了一千多节课，，，，，，，，发现信息技术课依然沉度依赖“屏幕广播”，，，，，，，，即学生看教员翻讲PPT，，，，，，，，很少有功夫做互动，，，，，，，，45分钟下来与传统一堂课并无多大差距。。。。。。。显然，，，，，，，，这样讲堂并不切合“云讲堂”的初心。。。。。。。在造访了多位国内驰名教育专家，，，，，，，，并结合对用户“一千多节课的进建经验”，，，，，，，，全发国际提出了云讲堂2.0的解决之路——用荣誉、指标、互动和惊喜作为关键词，，，，，，，，最终打造出一堂堂学生积极互动、充斥活力的信息技术课。。。。。。。

迈进主课，，，，，，，，实现讲堂教育“新革命”

在成功推出云讲堂2.0后，，，，，，，，全发国际云讲堂不休精进的脚步没有终场。。。。。。。为了让云讲堂有更辽阔地施展空间，，，，，，，，开释更大的利用价值，，，，，，，，就肯定要推动云讲堂进入主课，，，，，，，，在语文、数学、英语、物理等关键讲授中开放自己的利用之美。。。。。。。

显然，，，，，，，，云讲堂进主课对于传统讲堂教育来说，，，，，，，，将是一场空前的革命。。。。。。。与之前对推算机信息课的刷新分歧，，，，，，，，主课对于学堂的沉要性不言而喻，，，，，，，，也不容有失。。。。。。。为此全发国际提出了新的研发理想——用户参加、精益设计。。。。。。。全发国际再次找到典型用户，，，，，，，，向他们盛开了有关的用户节点，，，，，，，，使用户参加到产品设计的关键环节。。。。。。。而所谓的精益设计，，，，，，，，则是把整个研发设计过程都放在客户的利用现场！！。。。。，，，，，，急剧出原型，，，，，，，，第一功夫让用户试用，，，，，，，，以便进行急剧的批改和迭代。。。。。。。通过对产品的每个职能细节进行基于现实利用的精益打磨，，，，，，，，最终使得步入3.0版本的云讲堂可能成功承接主课讲授的各项要求，，，，，，，，并且在沈阳四十三钟注武汉二十中等沉点信息示范校的现实利用中，，，，，，，，获得了师生，，，，，，，，甚至教育局辅导的一致好评。。。。。。。

云讲堂3.0将桌面虚构化技术和推算机教室结合，，，，，，，，不仅在原有的优势基础上再次提升，，，，，，，，实现讲授集中化、治理智能化、守护单一化；；；；；更沉要的是，，，，，，，，凭借“调优讲授、分层讲授、翻转讲堂、激励互动”等全新职能，，，，，，，，真正让师生回归讲堂的性质，，，，，，，，在享受进建的过程中，，，，，，，，大大提升进建的自动性和效能，，，，，，，，进而获得更佳的教育成就和讲授履历。。。。。。。

云讲堂上市三年以来，，，，，，，，全发国际网络在全国已经服务了5000多间教室，，，，，，，，交付20万多台的终端。。。。。。。市场占有率更是一骑绝尘。。。。。。。从“沉新界说推算机教室”到“主课进云讲堂”，，，，，，，，基于利用场景的“创新革命”，，，，，，，，是全发国际对于客户履历永不当协的钻营，，，，，，，，也是其坚守的真正“情怀”。。。。。。。