2020年3月，，，，，，教育部印发《关于加强“三个讲堂”利用的领导定见》，，，，，，要求到2022年，，，，，，全面实现“三个讲堂”在宽大中幼学堂的常态化按需利用。。。。。。。

打造高品质“三个讲堂”，，，，，，难在哪儿？？？？？？？？

“三个讲堂”在现实利用中正面对诸多痛点、难点，，，，，，例如：专递讲堂使用时，，，，，，教员在讲授过程中时时遭逢视频卡顿、声画分歧步等问题，，，，，，而远端学生不足实时互动履历、毫无参加感，，，，，，无奈只能将专递讲堂置之不理；；；；；而在利用名师讲堂远程教研时，，，，，，不仅没有“临场感”，，，，，，还遭逢了教研模式繁琐、操作不方便、耗费功夫长等问题……

全发国际三个讲堂解决规划 ：强临场赣注轻量化和常态化、跨地域

那么，，，，，，全发国际三个讲堂解决规划有何过人之处？？？？？？？？

其实就是三个关键词：

“临场感”“轻量化&常态化”“跨地域”

一、云视讯技术打造“强临场感”的专递讲堂

专递讲堂：利用网上同步上课的方式，，，，，，使边远地域上不齐课、上不好课的村落塾校与占有相对丰硕教育资源的乡镇、县市中心学堂同上一堂课。。。。。。。

专递讲堂强调“强临场感”，，，，，，必要保障音视频清澈流畅、低时延不卡顿以及上课互动履历赣祝。。。。。。

音视频传输创新升级，，，，，，选取全发国际云视讯技术，，，，，，实现1080P全高清画质，，，，，，并通过SVC柔性分层编码技术，，，，，，将课件、音频、视频分级分层传输，，，，，，即便遇到网络抖动，，，，，，也能够自适应调整分辨率，，，，，，并可能将时延降低，，，，，，保险音视频流畅传输。。。。。。。

讲授软件创新升级，，，，，，全发国际开发同步讲授副手，，，，，，增长了深刻场景、单一易用的远程讲授利用软件：

第一，，，，，，尊沉教员教进建惯进行课程治理，，，，，，利用覆盖“课前课中课后”，，，，，，课前实现多校统一排课、课中师生讲授互动职能丰硕、课后实现统一治理，，，，，，资源留存；；；；；

第二，，，，，，师生互动大局丰硕，，，，，，增添同屏批注、同屏板书、拍照分享等丰硕的师生互动方式；；；；；

第三，，，，，，显示场景矫捷，，，，，，实现看教员、看课件、学生互看等分歧场景的多种显示方式，，，，，，让教员用得方便，，，，，，学生学得轻松。。。。。。。

 二、便捷观摩督导，，，，，，打造“轻量化和常态化”的名师讲堂

名师讲堂：通过网络研建共同体等方式，，，，，，阐扬名师名课示范效应，，，，，，索求网络教研新状态，，，，，，以优良老师带头通常老师水平提升。。。。。。。

全发国际规划具备两大特色：

不限终端，，，，，，静默观摩。。。。。。。观摩教员能够通过幼我电脑、手机终端装置 SCA 等方式接入，，，，，，齐全旁观各类师生互动职能，，，，，，同时支持通常宽带或移动网络接入，，，，，，不限接入方式，，，，，，并实现300ms低时延静默观摩。。。。。。。

百方会议，，，，，，双向钻延祝。。。。。。参会方最多能够达到100家，，，，，，畅享多方实时音视频会议。。。。。。。

三、打造“跨地域”的名？？？？？？？＝蔡

名校网络讲堂：以优质学堂为主体，，，，，，通过网络学堂、网络课程等大局推动优质教育资源在区域或全国领域内共享，，，，，，通过资源平台对跨区域名？？？？？？？？纬探敖ā⒙荚臁⒌悴ァ。。。。。。

名校网络讲堂强调“跨地域”。。。。。。。全发国际通过搭建共享的资源平台，，，，，，实现讲授教研远程互动，，，，，，校际、区域、省市之间的盛开共享；；；；；同时，，，，，，对本地互动讲堂和教研活动实录，，，，，，更具领导意思。。。。。。。

全发国际三个讲堂，，，，，，总体占有成本更低

如此高机能的全发国际三个讲堂规划，，，，，，会不会很贵？？？？？？？？

当然不！全发国际三个讲堂不必要依赖专网建设，，，，，，能够矫捷适应现实网络环境。。。。。。。；；；；谌性品务，，，，，，无需部署、运维，，，，，，同时运维越发单一，，，，，，总体占有成本可降低30%，，，，，，援手中幼学用有限的经费预算实现最大化的部署，，，，，，真正推动“三个讲堂”建设。。。。。。。

目前，，，，，，甘肃省临泽县大寨幼学、强盛幼学等学堂已经利用了全发国际三个讲堂解决规划，，，，，，畅享超低时延、超强临场感的“三个讲堂”。。。。。。。

若是您对全发国际“三个讲堂”解决规划感兴致

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